Charla de Docentes Privados

El día 9 de junio, se desarrollo en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales un nuevo encuentro del ciclo de charlas organizado por el Dpto. de matemáticas “Profesor Juan Ernesto Macluf”.

En esta oportunidad, las docentes Rosana Botta Gioda, María Reid y Nilda Echeverri se refirieron al trabajo integrado las TIC y la modelización matemática en el aula, ganador del Primer premio del concurso ABA 2009/2010.

En este concurso – impulsado por la Asociación de Bancos de la Argentina y auspiciado por el Ministerio de Educación de la Nación – premio experiencias exitosas o iniciativas concretas que facilitan la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al proceso educativo en el nivel secundario.

La Secretaría de Ciencia y Técnica destacó que se trata de “una experiencia pensada en beneficio de la educación y con la esperanza de ser ampliada y mejorada en busca de un conjunto de situaciones problemáticas y elementos teóricos para abordar y gestionar, con recursos tecnológicos, el desarrollo de los contenidos curriculares de Matemática de la Educación Media.

La actividad fue abierta a todos los interesados. La disertación tuvo lugar a la hora 19:00 en el aula 8 bis de la Facultad (avenida Uruguay 151).

HABLEMOS DE REDES SOCIALES

YouTube es una de ellas, siendo un sitio web dedicado a vídeos, donde usuarios comunes, empresas, instituciones (educativas, deportivas, etc.) y ONG’s pueden publicar y compartir vídeos en formato digital.

Fue creado en febrero de 2005, por tres empleados de la famosa web de gestión de transferencias online, PayPal – (www.paypal.com.ar) – VER APARTE. Ellos son Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim.

El 9 de Octubre de 2006, YouTube fue comprado por Google, por la cantidad de US$1,65 billón en acciones.

EL ORIGEN - ¿Qué es PayPal?

Confinity,  fue inicialmente el nombre con el que se conoció a este sistema cuando se fundo en el año 1998, en 2002 fue adquirido por eBay y actualmente tiene su sede central ubicada en San José, California – Estados Unidos. Como se ha citado anteriormente este es un sistema de pagos vía Internet, utilizado para todas las transacciones que se quiera realizar, una alternativa al tradicional método en papel como los cheques, giros postales o tarjetas de crédito.

Tanto Jawed, como Chad y Steve, desarrollaron sus primeras herramientas dentro de esta poderosa empresa, es aquí donde se conocen y comienzan a desarrollar lo que hoy conocemos como Youtube.

HISTORIA Y PERSPECTIVA DE LOS JOVENES FUNDADORES

Jawed Karim (1979).  Nació en Merseburg, Alemania del Este en 1979, y se trasladó a Alemania Occidental en 1982. Creció en Alemania pero su familia emigró a los Estados Unidos en 1992.

Se graduó en el Instituto Central de Saint Paul, Minnesota, continuando sus estudios en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, para finalmente abandonar el campus antes de su graduación y hacerse empleado de PayPal.

Él mismo protagoniza el primer video que se subió al sitio web. Después de la co-fundación de la empresa, Karim optó por la participación a jornada completa y actuó como un Consejero de YouTube. Luego se matriculó como estudiante de posgrado en Informática en la Universidad de Stanford.

En tanto Chad Hurley (1977) se desempeño inicialmente como Gerente del sitio web.

Creció cerca de Birdsboro, Pennsylvania. Se graduó en el Twin Valley High School, Elverson, Pennsylvania, en 1995. Una vez adquirida la empresa por parte de Google, Chad continuó trabajando dentro de su staff como Director Ejecutivo de YouTube, renunciando en el 2010.

Por otro lado Steve Chen, nacido en agosto de 1978 en Taiwán, ocupo el cargo de Director Técnico de YouTube, hasta el año 2006.

Creció en Taiwán hasta la edad de 15 años, cuando su familia emigró a los Estados Unidos. Se graduó en el John Hersey High School, asistió al Illinois Math and Science Academy y a la Universidad del mismo estado en Urbana-Champaign.

Chen trabajó desde muy joven también para Facebook, hasta que dejó la compañía para el lanzamiento de YouTube.

En junio de 2006 fue nombrado por Business 2.0 junto a Chad Hurley como "Las cincuenta personas que importan hoy" en negocios ("The 50 people who matter now"). En agosto de 2006 comentó a la Reuters news agency que creía que en 18 meses YouTube contendría todos los vídeos musicales creados hasta el momento ("have every music video ever created").

Chen recibió por ello 625.366 acciones de Google y 68.721 adicionales como señal de la compra. Las acciones de Google que recibió están valoradas en 326 millones de dólares a fecha de 7 de febrero de 2007, cerrando con un valor de $470.01 cada una.

¿Cómo se usa y para qué sirve Youtube?

YouTube tiene como formato de vídeo standard a Adobe Flash, y es la web más popular debido a la gran variedad y a la facilidad para encontrar, publicar y descargar vídeos, desde producciones muy antiguas, actuales, documentales, filmaciones caseras, instrucciones de funcionamientos de productos, programas, software y cualquier tipo de filmación que puedas imaginar.

Existen muchos videos que fueron eliminados de la web y en algunos casos sólo el audio, debido a contenido protegido por derechos de autor, pero a pesar de eso, aún existe una infinidad de contenido "ilegal".

Los vídeos cargados en YouTube están limitados a una durabilidad máxima de 10 minutos y archivos de 2 Gb como tamaño máximo, con casi cualquier tipo de formato, incluyendo .wmv, .avi, .mov, .mpeg, .mp4, DivX y FLV. También es posible cargar un vídeo directamente desde el teléfono celular a través del soporte del formato 3GP.

¿Y en términos educativos?

Un aporte fundamental a esta propuesta para aprender a trabajar con videos en la web, radica también en la implicancia de la web 2.0 en la educación.

Un ejemplo concreto de experiencias educativas con web 2.0 desde la aplicación de Youtube, es la iniciativa de Eduvlogs – Blog de TV Educativa-, educando con videos; proyecto en el cual puede participar cualquier docente que tenga como propósito introducir los videos como un elemento propicio para los procesos de comunicación y profundización del aprendizaje.

La web nos está abriendo caminos y perspectivas de desarrollo y una de las características radica en los procesos de socialización que se explicitan al constatar las grandes tramas de comunidades online que van acelerando el enriquecimiento por la gran apertura que existe en cuanto a la circulación de la información. Si tuviéramos que describirlo en imágenes, casi podríamos decir que los usuarios de la web 2.0 se han convertido en una estructura que presenta los cimientos (como un gran telar, una gran red o trama flexible y en permanente movimiento) para una explosión del potencial creativo y el despertar del pensamiento.

Sin embargo, un dato relevante del que se habla en diversos foros de comunidades educativas, es el poder que los medios van adquiriendo día a día, a punto tal, que evidencia una realidad en la cual los docentes no pueden estar ajenos.

COMENTARIO

El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoyan, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones.

Varios docentes piensan que una excelente motivación para abordar estrategias didácticas e innovadoras es la producción, publicación y socialización de videos elaborados en clase. No sólo filmados, sino también desarrollados bajo diferentes técnicas de elaboración de contenidos y con una rigurosa responsabilidad profesional.

Mediante la elaboración de tutoriales, se esta intentando que cada vez más docentes, alumnos, padres y usuarios en general, den un paso trascendente en lo que significa dejar de tener una actitud solamente receptiva para transformarlos en productores de contenidos que circulen por la web, experiencia que sin lugar a dudas, irá despertando el potencial creativo.

Accede a Youtube ingresando a www.youtube.com

CONCLUSIÓN

Ante esta proyección de las redes sociales, repleta de interactividad, nos encontramos ante un verdadero desafío. ¿Podrá la sociedad en su conjunto, sumergirse en la sinergia de la creatividad y la apertura al conocimiento elaborado de forma colaborativa?

Se abre este espacio para la confluencia de propuestas, aportes e inquietudes...